Teaching Adolescents with Learning Disabilities and Low Achievers To Plan, Write, and Revise Compare-and-Contrast Essays.

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Autor/inn/en	Wong, Bernice Y. L.; und weitere
Titel	Teaching Adolescents with Learning Disabilities and Low Achievers To Plan, Write, and Revise Compare-and-Contrast Essays.
Quelle	In: Learning Disabilities Research and Practice, 12 (1997) 1, S.2-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-8982
Schlagwörter	Adolescents; Essays; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Low Achievement; Secondary Education; Teaching Methods; Writing Improvement; Writing Instruction; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Essay; Aufsatzunterricht; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Unterdurchschnittliche Leistung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht; Schreibtechnik
Abstract	A study of 14 adolescents with learning disabilities and 7 low-achieving adolescents was conducted to evaluate a writing strategy designed to enhance the quality of compare-and-contrast essays. Results indicate the students improved substantially in the clarity of writing, appropriateness, and organization of ideas in their essays, but not in self-efficacy of writing. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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