The Integration of a Very Able Pupil with Asperger Syndrome into a Mainstream School.

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Autor/in	Barber, Christine
Titel	The Integration of a Very Able Pupil with Asperger Syndrome into a Mainstream School.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 23 (1996) 1, S.19-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Acceleration (Education); Asperger Syndrome; Autism; Case Studies; Communication Skills; Educational Methods; Foreign Countries; Gifted Disabled; Inclusive Schools; Interpersonal Competence; Secondary Education; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Acceleration; Beschleunigung; Asperger-Syndrom; Autismus; Case study; Fallstudie; Case Study; Kommunikationsstil; Educational method; Erziehungsmethode; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Interpersonale Kompetenz; Sekundarbereich
Abstract	This case study describes the mainstreamed and accelerated educational program being provided to a 15-year-old boy in England who is highly gifted and has Asperger's Syndrome, a condition with many autistic-like characteristics. The boy's special education program to develop his social, communication, and independence skills is highlighted. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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