The Children's Depression Inventory: A Comparison of Generalizability and Classical Test Theory Analyses.

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Autor/inn/en	Crowley, Susan L.; und weitere
Titel	The Children's Depression Inventory: A Comparison of Generalizability and Classical Test Theory Analyses.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 54 (1994) 3, S.705-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1644
Schlagwörter	Children; Clinical Diagnosis; Comparative Analysis; Depression (Psychology); Educational Assessment; Elementary Education; Elementary School Students; Generalizability Theory; Scores; Test Reliability; Test Theory; Childrens Depression Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Education; assessment; Bewertungssystem; Elementarunterricht; Testreliabilität; Testtheorie
Abstract	Dependability of the Children's Depression Inventory (CDI) was studied using both generalizability and classical test score analyses with a sample of 164 elementary school students. Results suggest that sources of error variance interact to decrease dependability of CDI scores. Depression in children might be better assessed through multiple testing. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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