Theoretical Links among Naming Speed, Precise Timing Mechanisms and Orthographic Skill in Dyslexia.

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Autor/inn/en	Bowers, Patricia Greig; Wolf, Maryanne
Titel	Theoretical Links among Naming Speed, Precise Timing Mechanisms and Orthographic Skill in Dyslexia.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 5 (1993) 1, S.69-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Stellungnahme; Adults; Dyslexia; Elementary Education; Individual Differences; Literature Reviews; Models; Phonology; Reading Difficulties; Reading Processes; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Elementarunterricht; Individueller Unterschied; Analogiemodell; Fonologie; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseprozess; Leseforschung
Abstract	Reviews several lines of convergent research to discuss the relationship between developmental dyslexia and slow symbol naming speed. Describes the interactive development of orthographic and phonological codes, and methodological problems leading to underestimation of the importance of individual differences. Argues that an understanding of precise timing mechanisms is necessary to incorporate into models of reading processes. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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