Concept Mapping and Misconceptions: A Study of High-School Students' Understandings of Acids and Bases.

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Autor/inn/en	Ross, Bertram; und weitere
Titel	Concept Mapping and Misconceptions: A Study of High-School Students' Understandings of Acids and Bases.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 13 (1991) 1, S.11-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Acids; Case Studies; Chemistry; Cognitive Development; Concept Formation; Concept Mapping; Evaluation; High Schools; Interviews; Misconceptions; Science Education; Scientific Concepts; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Chemie; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Concept Map; Evaluierung; High school; Oberschule; Interviewing; Interviewtechnik; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	An investigation of students understandings of acids and bases using concept maps, multiple-choice tests, and clinical interviews is described. The methodology and resulting analysis are illustrated with two abbreviated case studies selected from the study. Discussion of concept mapping points to how it starkly represents gaps in the understanding of concepts that are interrelated. (KR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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