Meaning Construction in School Literacy Tasks: A Study of Bilingual Students.

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Autor/inn/en	Langer, Judith A.; und weitere
Titel	Meaning Construction in School Literacy Tasks: A Study of Bilingual Students.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 27 (1990) 3, S.427-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Bilingual Students; Cognitive Processes; Elementary School Students; English (Second Language); Grade 5; Instructional Effectiveness; Intermediate Grades; Literacy Education; Mexican Americans; Reading Strategies; Spanish Speaking + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Unterrichtserfolg; Mittelstufe; Hispanoamerikaner; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	The meaning-making strategies of 12 Mexican-American fifth grade students (5 males and 7 females), for whom English was a second language, were studied. Subjects' understanding and recall of Spanish and English texts were studied. Focus was on determining how reading strategies in both languages and knowledge sources relate to understanding. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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