Knowledge of Terms and Problem-solving in Chemistry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sumfleth, Elke
Titel	Knowledge of Terms and Problem-solving in Chemistry.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 10 (1988) 1, S.45-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Chemistry; Cognitive Mapping; Cognitive Structures; Problem Sets; Problem Solving; Science Education; Science Tests; Scientific Concepts; Secondary Education; Secondary School Science; West Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Chemie; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Problemstellung; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	Examined were the relationships between three qualities: students' knowledge of chemical terms, the relationships they recognize between these terms, and their achievement. Used were an explanation test, an achievement test, and a connectivity test. Results indicated knowledge of terms was a necessary, but not sufficient, prerequisite for successful problem solving. (YP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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