Discriminative Effectiveness of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery for LD Adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lewis, Richard D.; Lorion, Raymond P.
Titel	Discriminative Effectiveness of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery for LD Adolescents.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 11 (1988) 1, S.62-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Diagnostic Tests; Educational Diagnosis; Handicap Identification; Learning Disabilities; Males; Secondary Education; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diagnostic test; Diagnostischer Test; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Learning handicap; Lernbehinderung; Male; Männliches Geschlecht; Sekundarbereich; Testvalidität
Abstract	Evaluation of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery's utility in distinguishing between 30 male adolescents diagnosed as learning disabled (LD) and 30 matched non-LD students indicated that the battery correctly classified 90 percent of the sample with 6.7 percent false positives and 13.3 percent false negatives. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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