A Dual-Task Investigation of Language-Spatial Lateralization.

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Autor/inn/en	Stellern, John; und weitere
Titel	A Dual-Task Investigation of Language-Spatial Lateralization.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 20 (1987) 9, S.551-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Brain Hemisphere Functions; Intermediate Grades; Language Skills; Learning Disabilities; Minimal Brain Dysfunction; Neurological Impairments; Slow Learners; Spatial Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Language skill; Sprachkompetenz; Learning handicap; Lernbehinderung; Hirnfunktionsstörung; Neurodegenerative Erkrankung; Slow learning; Langsames Lernen; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	Investigation of the language-spatial lateralization of 76 intermediate grade right-handed regular education students found that "good" students had normal left hemisphere language and right hemisphere spatial lateralization but "poor" students had nonnormal lateralization. Academic problems and behavior problems were correlated with nonnormal brain organization, suggesting that many non-handicapped slow learners may be learning disabled. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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