Program Reevaluation: The Gifted Controversy.

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Autor/inn/en	Harrington, Robert G.; Neihart, Wendy
Titel	Program Reevaluation: The Gifted Controversy.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 23 (1986) 3, S.280-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Assessment; Educational Diagnosis; Gifted; Identification; Program Evaluation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Begabter, Hoch Begabter; Identifikation; Identifizierung; Programme evaluation; Programmevaluation; Lehrerverhalten
Abstract	Surveyed gifted education teachers' and supervisors' perceptions of current gifted reevaluation practices. Results showed most gifted educators were not in agreement with the practice of using gifted reevaluations to reestablish program eligibility. Instead, they would prefer to get information relevant to program evaluation, program planning, and the need for additional services. (Author/ABB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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