Comprehension Theory and Second Language Pedagogy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nagle, Stephen J.; Sanders, Sara L.
Titel	Comprehension Theory and Second Language Pedagogy.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 20 (1986) 1, S.9-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Adult Learning; Attention; Language Processing; Learning Theories; Listening Comprehension; Literature Reviews; Memory; Models; Psycholinguistics; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Aufmerksamkeit; Sprachverarbeitung; Learning theory; Lerntheorie; Hörverständnis; Gedächtnis; Analogiemodell; Psycholinguistik; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reviews the theoretical foundations of current-second language acquisition models. Draws upon this research as well as upon various studies of memory and verbal-input processing to present a theoretical model of adult second language comprehension. Discusses the implications of comprehension theory for second-language teaching. (Author/SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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