Construct Validity and Criterion-Referenced Testing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haertel, Edward
Titel	Construct Validity and Criterion-Referenced Testing.
Quelle	In: Review of Educational Research, 55 (1985) 1, S.23-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Achievement Tests; Competence; Criterion Referenced Tests; Educational Objectives; Functional Literacy; Models; Test Construction; Test Interpretation; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Kompetenz; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Funktionale Kompetenz; Analogiemodell; Testaufbau; Test analysis; Testauswertung; Testvalidität
Abstract	A unified framework for validating criterion-referenced test (CRT) interpretation is proposed. Using functional literacy as an illustration, the instructional outcomes assessed are called achievement constructs, and described in psychological and behavioral terms. The proposed construct validation methods can yield tests more closely linked to school curriculum and classroom instruction. (BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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