Preadolescent Self-Concept: Its Relation to Self-Concept as Inferred by Teachers and to Academic Ability.

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Autor/inn/en	Marsh, H. W.; und weitere
Titel	Preadolescent Self-Concept: Its Relation to Self-Concept as Inferred by Teachers and to Academic Ability.
Quelle	In: British Journal of Educational Psychology, 53 (1983), S.60-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Academic Achievement; Comparative Education; Educational Research; Foreign Countries; Intermediate Grades; Questionnaires; Self Concept; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Teacher Attitudes; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Mittelstufe; Fragebogen; Selbstkonzept; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Australien
Abstract	Student ratings of their own self-concept were moderately correlated with teacher ratings of their self-concept, with academic achievement test results, and with teacher ratings of academic ability. These findings provide strong support for the multidimensionality of self-concept. The Self Description Questionnaire used in the study is included. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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