Field Dependence-Independence as a Variable in Second Language Cloze Test Performance.

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Autor/inn/en	Stansfield, Charles; Hansen, Jacqueline
Titel	Field Dependence-Independence as a Variable in Second Language Cloze Test Performance.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 17 (1983) 1, S.29-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Cloze Procedure; Cognitive Style; College Students; Higher Education; Language Tests; Second Language Learning; Spanish; Test Bias; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lückentext; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language test; Sprachtest; Zweitsprachenerwerb; Spanisch; Testkritik; Testvalidität
Abstract	A study of test performance and field dependent-independent (FD/I) cognitive style in 250 college students showed consistently positive correlation between FI and cloze test scores, and other measures such as final grade. It is suggested cloze tests may call forth cognitive restructuring capabilities more easily for more field independent individuals, requiring caution in interpretation. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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