Some Concerns about the Estimation of Learning Potential from the System of Multicultural Pluralistic Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Yonge, George D.
Titel	Some Concerns about the Estimation of Learning Potential from the System of Multicultural Pluralistic Assessment.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 19 (1982) 4, S.482-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Ability; Academic Aptitude; Position Papers; Predictive Measurement; Research Problems; Social Influences; Statistical Analysis; Test Bias; System of Multicultural Pluralistic Assessment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Positionspapier; Forschungskritik; Sozialer Einfluss; Statistische Analyse; Testkritik
Abstract	After considering how an estimate of learning potential (ELP) is derived from the System of Multicultural Pluralistic Assessment, shows that most of the characteristics of ELP deemed to be important are generated by statistical artifacts. Notes that the fundamental assumption underlying ELP is without supportive evidence. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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