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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This paper analyzes the lasting impacts of a project aimed at teaching children how to read and write at age 6. Using a Difference-in-Differences methodology, the results show that it is not enough to get children literate at age 6 to secure lasting effects; the instruction process is also an important factor: Only pupils exposed to the Phonics method were able to perform better than controls in a Language exam four years later. The results are robust for a large set of time-varying control variables, including the socioeconomic status of the children, the main variable associated with school performance. (As Provided).
Anmerkungen
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Hirata, Guilherme; Rocha e Oliveira, P.: Lasting Effects of Promoting Literacy -- Do When and How to Learn Matter? 2019.
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