Eltern in religiöser Heterogenität - ein religionspädagogisches Themen- und Forschungsfeld am Beispiel von Bildungs- und Erziehungspartnerschaften in Kindertagesstätten.

Autor/in	Edelbrock, Anke
Titel	Eltern in religiöser Heterogenität - ein religionspädagogisches Themen- und Forschungsfeld am Beispiel von Bildungs- und Erziehungspartnerschaften in Kindertagesstätten.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 69 (2017) 3, S. 231-241Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2017-0028
Schlagwörter	Kompetenz; Familie; Partnerschaft; Kindertagesstätte; Religionspädagogik; Religiosität; Heterogenität
Abstract	Unter Berücksichtigung der in Kindertagesstätten vorliegenden kulturellen und religiösen Heterogenität fragt der Artikel in religionspädagogischer Perspektive nach der Bedeutung von Bildungs- und Erziehungspartnerschaften für den Bereich der Frühpädagogik. Dabei werden besonders die für eine gelingende Partnerschaft notwendigen Kompetenzen und Fähigkeiten der pädagogischen Fachkräfte fokussiert. Deutlich wird, dass die Fragestellung nach Bedeutung und Rolle der Eltern in religiös pluraler Gesellschaft noch ein wenig bearbeitetes, religionspädagogisches Forschungs- und Themenfeld ist. Cultural and religious plurality left its mark on the society. As a consequence for the early childhood education, an educational teamwork between the teacher and the parents in matter of these subjects is necessary. Having this in mind the article is looking for the essential competencies and skills of pedagogically trained persons to achieve a successful partnership in the subject of religion. Obviously the roll and importance of parents in a religious plural society is seldom discussed as a religious educational subject.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/2