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Autor/inScholand, Barbara
TitelMehr Männer in die Schule?
Zur Bedeutung von Geschlechtergerechtigkeit für den Schulerfolg.
QuelleIn: Grundschule, 44 (2012) 6, S. 36Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterGender; Geschlechterrolle; Schulerfolg; Geschlechterfrage
AbstractSind Jungen Bildungsverlierer? Viele PISA-Ergebnisse lassen einen Geschlechterunterschied zugunsten der Mädchen erkennen. Doch woran liegt das? Und könnte ein Unterricht, der stärker die Geschlechtergerechtigkeit berücksichtigt, Abhilfe schaffen? - Der Gender-Ansatz einmal umgekehrt gedacht.
Erfasst vonComenius-Institut, Münster
Update2012/4
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