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Autor/inKan, Flora L. F.
TitelThe functions of Hong Kong's Chinese history, from colonialism to decolonization.
QuelleIn: Journal of curriculum studies, 42 (2010) 2, Special Issue, S. 263-278Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0272; 1366-5839
DOI10.1080/00220271003599165
SchlagwörterSoziale Kontrolle; Geschichte (Histor); Moral; Postkolonialismus; Orthodoxie; China; Hongkong
AbstractThis paper examines the nature and socio-political functions of Hong Kong's 'Chinese history curriculum' during colonialism and since decolonization and argues that these functions have resulted in a curriculum characterized by rote-learning and geared towards social control. Students are initiated into the traditional, orthodox view of Chinese history and prescribed moral judgements. Consequently, there is little chance for independent thinking on the part of students.
Erfasst vonIPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update2013/1
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