Lernkulturwandel in PISA-Zeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Priebe, Botho
Titel	Lernkulturwandel in PISA-Zeiten.
Quelle	In: Lernende Schule, 9 (2006) 36, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Evaluation; Bildungsreform; Schulentwicklung; Schulprogramm; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lernkultur; Wandel; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Der Lernkulturwandel ist in den letzten Jahren zu einer Leitvorstellung im Zusammenhang der Bildungsreformen geworden, ohne dass es bisher gelungen ist, präzise und konkret anzugeben, was damit eigentlich gemeint ist, und zwischen den Reformbeteiligten Übereinstimmungen herzustellen. Gleichwohl finden teilweise heftige Auseinandersetzungen statt ("Tote Lernkultur", "PISA-Lüge", "Romantiker"). Worum geht es dabei und welche Bedeutung hat die Evaluation im Wandel der Lern-Kulturen in PISA-Zeiten? (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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