Lesekompetenzförderung durch Kooperatives Lernen.

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Autor/in	Brüning, Ludger
Titel	Lesekompetenzförderung durch Kooperatives Lernen.
Quelle	In: Lernende Schule, 9 (2006) 33, S. 30-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Förderung; Sekundarstufe I; Kooperatives Lernen; Gruppenarbeit; Unterrichtsmaterial; Texterschließung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Vorlesen; Partnerarbeit; Strategie
Abstract	Der Autor plädiert für einen langsamen Ausbau kooperativer Texterschließungsstrategien von Klasse 5 nach Klasse 10. In den unteren Jahrgangsstufen sollten sich die Schülerinnen und Schüler vor allem in einem Wechsel aus Einzel- und Partnerarbeit mit Texten auseinandersetzen, bevor sie sich ab der 8. oder 9. Klasse mit dem von ihm hier vorgestellten reziproken Lesen befassen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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