The intellectual capital of schools: analysing government policy statements on school improvement in light of a new theorization.

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Autor/in	Kelly, Anthony
Titel	The intellectual capital of schools: analysing government policy statements on school improvement in light of a new theorization.
Quelle	In: Journal of education policy, 19 (2004) 5, S. 609-630Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 55; Grafik 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Bildungsforschung; Soziale Entwicklung; Erziehungswesen; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Schule; Humankapital; Großbritannien
Abstract	This paper suggests that current government policy, whether knowingly or not, is essentially describing improvement from a different perspective - an internal perspective of 'intellectual capital' The paper knits together government policy statements on school improvement with a re-conceptualization of intellectual capital specifically designed for schools, offering an imposed coherence to government policy that could potentially change the way we think about inspection. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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