Lernen mit Multimedia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hasebrook, Joachim P.
Titel	Lernen mit Multimedia.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 9 (1995) 2, S. 95-103Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Metaanalyse; Multimedia; Neue Technologien; Lernerfolg; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Effektivität
Abstract	"Meta-Analysen und Einzeluntersuchungen belegen, daß Multimedia über beträchtliche Potentiale zur Verbesserung der Lernleistung verfügen. Dennoch hat die Mehrzahl der heutigen Multimediaanwendungen nur wenig oder keine positive Auswirkungen auf die Lernleistung. Die Lernwirksamkeit von Multimedia wird durch eine Reihe innerer und äußerer Bedingungen wie Vorwissen, Lernstrategien und Lernmotivation, Art und Inhalt der Medien sowie deren Kombination, curriculare Einbindung der Bildungsmaßnahme sowie die Art des Arbeitens beeinflußt. Das Untersuchungsdesign hat erheblichen Einfluß auf die beobachteten Ergebnisse... Es kann daher keine einfache Patentlösung für den effektiven Multimediaeinsatz geben. " (Nach Orig.). (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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