Prismatic society revisited: theory and educational administration in developing countries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harber, Clive R.
Titel	Prismatic society revisited: theory and educational administration in developing countries.
Quelle	In: Oxford review of education, 19 (1993) 4, S. 485-496Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 29
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Bildungsverwaltung; Schulverwaltung; Entwicklungsland; Theorie
Abstract	Theorien ueber Bildungsmanagement und -verwaltung sind meist an westlichen Industriegesellschaften entwickelt worden. Man kann aber nicht voraussetzen, dass sie auch auf aermere, nicht-industrialisierte Laender anwendbar sind. Der Aufsatz diskutiert einen theoretischen Rahmen zur Analyse und Erklaerung von Bildungsverwaltung in Entwicklungslaendern. Benutzt wird das Konzept der "prismatischen Gesellschaft", um einige Probleme von Schulen und Lehrern in diesen Laendern aufzuzeigen. Der Begriff stammt von Fred Riggs (1964) und meint das Nebeneinanderbestehen von traditioneller, diffuser und moderner, strukturell diferenzierter sozialer Organisation. Die o. a. Probleme drehen sich um: 1) Buerokratie, Autoritaet und Kontrolle, 2) Korruption und Nepotismus, 3) Schulversaeumnisse. (DIPF/Abstract a. d. Engl. uebers./bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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