Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schnabel, Joachim |
|---|---|
| Titel | Was hat Zirkus mit Sportunterricht zu tun? Moeglichkeiten und Grenzen eines offenen Sportunterrichts. |
| Quelle | In: Grundschule, 26 (1993) 7-8, S. 59-61Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Kreativität; Spielidee; Offene Erziehung; Primarbereich; Motivation; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsmaterial; Bewegung (Motorische); Bewegungsspiel; Schulsport; Sport; Sportspiel; Sportunterricht |
| Abstract | Lernbereich: Sport, Schulstufe: Primarbereich. Art des Textes: Unterrichtsprojekt. Kontextmaterial: Fotografie; Bild. Unterrichtsgegenstand: Moeglichkeiten und Grenzen eines offenen Sportunterricht. Es werden Kennzeichen und Problemfelder des offenen Sportunterrichts genannt und der Frage nachgegangen, warum Sportunterricht offen sein sollte. Auf diese Weise koennen naemlich u. a. Bewegungsfreude verstaerkt und langfristig sportliche Interessen geweckt werden. Ein solcher Sportunterricht vermag unter einer uebergeordneten Themenstellung (z. B. Zirkus) Handlungsspielraeume fuer die Schueler zu schaffen, die soziale Auseinandersetzungen einschliessen, Bewegungsfreude vermitteln, verschiedene Sportarten integrieren und je nach Leistungsvermoegen und Interessen differenzieren helfen. Ein didaktisches Modell zur Gestaltung eines offenen Sportunterrichtes ist aufgelistet. Das Zirkusprogramm ist beigefuegt ohne naehere Hinweise, was unter den einzelnen Darbietungen zu verstehen ist. (Ar). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1995_(CD) |
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