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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Benjamin Franklin und Jean-Jacques Rousseau, beide buergerlicher Abstammung, gehoeren zu den Wegbereitern der Franzoesischen Revolution. Anhand der biographischen Erziehungsforschung soll untersucht werden, wie sie von dieser sozialen Herkunft zu weltpolitischer Bedeutung gelangen konnten. Von beiden werden der Einfluss der Familie und der von Freunden, Erziehern und anderen sowie ihre politische, religioese und moralische Bildung untersucht. Dieses dient als Grundlage einer ausfuehrlichen Charakterbeschreibung beider Persoenlichkeiten. Franklin, ein Pragmatiker, machte jedes Anliegen zu seinem eigenen und setzte sich selbstlos ein, mit der Gefahr, seine Privatsphaere zu vernachlaessigen. Rousseau versuchte kompromisslos, seine Vorstellungen zum Anliegen aller zu machen, mit der Gefahr der Selbstverherrlichung und totalitaerer Forderungen an seine Mitmenschen. Diese beiden Gegensaetze, kurz mit Rollenuebernahme und Selbstverwirklichung umschrieben, muessen von jedem, der in der Oeffentlichkeit wirksam ist, in Einklang gebracht werden.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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0016-9056
Loch, Werner: Benjamin Franklin und Jean-Jacques Rousseau - zur politischen Bildung des buergerlichen Subjekts. 1989.
2213874
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