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Autor/inSingle, Rainer
TitelDie erweiterte Textaufgabe in der Abschlusspruefung fuer Realschulen in Baden-Wuerttemberg.
QuelleIn: Lehren & lernen, 9 (1983) 8, S. 23-31Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-8294
SchlagwörterSekundarstufe I; Realschule; Abschlussprüfung; Didaktische Grundlageninformation; Aufgabenanalyse; Fachdidaktik; Englischunterricht; Leistungsmessung
AbstractIn diesem Beitrag werden die Vorteile der neuen Aufgabenstellung bei der Abschlusspruefung im Englischen untersucht. Die sogenannte 'Erweiterte Textaufgabe' besteht aus 4 Teilen und loest den davor gueltigen 'Reading Comprehension Test' ab. Die Aufgaben beziehen sich auf das Textverstaendnis, den Wortschatz, die Grammatik, die Uebersetzung und die Ergaenzung von Texten oder offenen Dialogen. Diese Teilaufgaben werden unterschiedlich gewichtet. Gegenueber frueheren Pruefungsanforderungen bestehen die Vorteile fuer den Schueler darin, dass sie ihre Kenntnisse in einem breiteren Spektrum darstellen koennen und dementsprechend gerechter beurteilt werden koennen. Zugleich wird ein hoeheres Leistungsniveau vorausgesetzt, das freilich ausgeglichen wird durch paedagogische Freiraeume bei der Korrektur und einen grosszuegigen Notenschluessel.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1996_(CD)
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