Social Justice, Democratic Education, and the Silencing of Words that Wound.

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Autor/in	Applebaum, Barbara
Titel	Social Justice, Democratic Education, and the Silencing of Words that Wound.
Quelle	In: Journal of Moral Education, 32 (2003) 2, S.151-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7240
Schlagwörter	Academic Freedom; Censorship; Democratic Values; Freedom of Speech; Higher Education; Homophobia; Justice; Moral Issues; Moral Values; Sexual Orientation; Social Attitudes; Social Bias; Social Responsibility; Teacher Rights + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Freiheit; Politische Zensur; Redefreiheit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gerechtigkeit; Moraltheorie; Moral value; Ethischer Wert; Sexuelle Orientierung; Social attidude; Soziale Einstellung; Soziale Verantwortung
Abstract	Describes classrooms and schools as a culture of power that mirror society's unjust social relations. Investigates the questions: (1) is it ever justified to use power to interrupt power?; and (2) does all silencing subjugate? Outlines arguments for and against censorship of teachers who believe that portraying homosexual lifestyles positively undermines their integrity. (CAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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