A Twin Study of the Etiology of High Reading Ability.

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Autor/inn/en	Boada, Richard; Willcutt, Erik G.; Tunick, Rachel A.; Chhabildas, Nomita A.; Olson, Richard K.; DeFries, John C.; Pennington, Bruce F.
Titel	A Twin Study of the Etiology of High Reading Ability.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 15 (2002) 7-8, S.683-707Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Cognitive Processes; Dyslexia; Elementary Education; Etiology; Heredity; High Achievement; Reading Ability; Reading Research; Twins + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Elementarunterricht; Ätiologie; Erblichkeit; Reading competence; Lesekompetenz; Leseforschung; Twin; Zwilling
Abstract	Examines the etiology of high reading ability in twin pairs. Suggests that reading ability and its cognitive correlates are on a continuous distribution, with both extremes of the distribution being similarly heritable. Supports the hypothesis that the same cognitive processes that are associated with dyslexia are important for the development of high reading ability. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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