At-Risk Readers and Community Volunteers: A 3-Year Perspective.

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Autor/inn/en	Invernizzi, Marcia; Rosemary, Catherine; Juel, Connie; Richards, Herbert C.
Titel	At-Risk Readers and Community Volunteers: A 3-Year Perspective.
Quelle	In: Scientific Studies of Reading, 1 (1997) 3, S.277-300Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1088-8438
Schlagwörter	Community Involvement; High Risk Students; Primary Education; Program Effectiveness; Remedial Reading; Tutorial Programs; Volunteers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Problemschüler; Primarbereich; Leseförderung; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Freiwilliger
Abstract	Analyzes the first three cohorts of a one-to-one community volunteer tutorial program, an integral part of the Charlottesville (Virginia) City Schools' plan to ensure that all first- and second-grade children learn to read. Demonstrates that two sessions of one-on-one tutoring per week by a trained, supported, and supervised community volunteer for a minimum of 20 weeks, can be an effective and affordable alternative for children at risk for reading failure. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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