Affective Assessment and Mathematics Classroom Engagement: A Case Study.

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Autor/inn/en	Williams, Steven R.; Ivey, Kathy M. C.
Titel	Affective Assessment and Mathematics Classroom Engagement: A Case Study.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 47 (2001) 1, S.75-100Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Affective Behavior; Algebra; Case Studies; Grade 8; Mathematics Education; Secondary Education; Student Attitudes; Student Motivation; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Case study; Fallstudie; Case Study; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Mathematische Bildung; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Zeitaufwand
Abstract	Reports on a case study of one student's pattern of engagement in an 8th grade algebra class. Argues both empirically and theoretically that none of the current theories of engagement and motivation serve to characterize the core of this student's decision about engagement: his affective assessment of mathematics. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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