Growing Teacher Inquiry: Collaboration in a Partner School.

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Autor/inn/en	Poetter, Thomas S.; Badiali, Bernard; Hammond, D. J.
Titel	Growing Teacher Inquiry: Collaboration in a Partner School.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 75 (2000) 3, S.161-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Action Research; College School Cooperation; Higher Education; Inquiry; Mentors; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Public Schools; Secondary Education; Student Research; Student Teaching; Teacher Researchers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Public school; Öffentliche Schule; Sekundarbereich; Studentenforschung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrerforschung
Abstract	Presents a first-person account of three people closely involved in a collaboration between one junior-senior high school and Miami University's Institute for Educational Renewal. The collaboration centered on incorporating a teacher-as-inquirer component into student teaching experience, which developers believe holds greater promise for preservice and inservice teacher development than traditional and clinical supervision models. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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