Pupils with Severe Learning Difficulties as Personal Target Setters.

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Autor/inn/en	Rose, Richard; Fletcher, Will; Goodwin, Gaynor
Titel	Pupils with Severe Learning Difficulties as Personal Target Setters.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 26 (1999) 4, S.206-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Action Research; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Goal Orientation; Individualized Education Programs; Severe Mental Retardation; Special Schools; Student Participation; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Ausland; Zielorientierung; Zielvorstellung; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Special school; Sonderschule; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	This paper describes a one-year small-scale action-research project to identify the skills required by pupils (and teachers) to participate in individual program planning in a school for children with severe learning difficulties. A procedure was developed for the assessment of pupil readiness for full involvement in the target- setting process. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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