From Sentence to Discourse: Discourse Grammar and English Language Teaching.

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Autor/inn/en	McCarthy, Michael; Hughes, Rebecca
Titel	From Sentence to Discourse: Discourse Grammar and English Language Teaching.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 32 (1998) 2, S.263-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Stellungnahme; Discourse Analysis; English (Second Language); Grammar; Linguistic Theory; Oral Language; Second Language Instruction; Teaching Methods; Theory Practice Relationship; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursanalyse; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Grammatik; Linguistische Theorie; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung; Geschriebene Sprache
Abstract	Argues that there are very good reasons for developing discourse grammars for second-language (L2) teaching. Exemplifies the criteria for moving from sentence-based grammar to the discourse level. The criteria are based on pedagogical and descriptive problems in grammar that sentence-based approaches cannot adequately deal with. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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