The Role of Private Speech in the Transition from Collaborative to Independent Task Performance in Young Children.

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Autor/inn/en	Winsler, Adam; Diaz, Rafael M.; Montero, Ignacio
Titel	The Role of Private Speech in the Transition from Collaborative to Independent Task Performance in Young Children.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 12 (1997) 1, S.59-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
Schlagwörter	Cognitive Development; Performance; Preschool Children; Scaffolding (Teaching Technique) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Achievement; Leistung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Study examined Vygotskian hypotheses about functions of preschoolers' private speech: that it facilitates independent task performance and escorts task success. Analysis of task performance indicated that adult scaffolding led to more private speech; relevant private speech after scaffolding led to more success; and private speech was related to cognitive performance. (JRK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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