Sharing Centers: An Alternative Approach to Show and Tell.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dailey, Kathleen
Titel	Sharing Centers: An Alternative Approach to Show and Tell.
Quelle	In: Early Childhood Education Journal, 24 (1997) 4, S.223-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Expressive Language; Language Acquisition; Language Skills; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Language skill; Sprachkompetenz; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Reviews the benefits and discusses the limitations of the traditional approach to show and tell, such as teacher-dictated schedules, limited interactive communication, problems with children's listening skills and item selection, and its teacher-directed nature. Presents an alternative approach based on appropriate practice--sharing centers--and describes how they were implemented in one mixed-age classroom. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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