The Reform without Cost? A Reply to Our Critics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brewer, Dominic J.; und weitere
Titel	The Reform without Cost? A Reply to Our Critics.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 77 (1996) 6, S.442-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Ability Grouping; Cost Effectiveness; Curriculum; Educational Benefits; Efficiency; Elementary Secondary Education; Equal Education; Research Problems; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsertrag; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Forschungskritik; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	Responding to criticisms from James Gallagher, Richard Jaeger, John Hattie, and Robert Slavin, the authors contend that detracking creates both winners and losers. Policymakers face a tradeoff between helping low-achieving students and hurting high-achieving ones. The decision depends on how society weighs competing notions of equity and efficiency. (13 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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