Students' Views of Instructional Practices: Implications for Inclusion.

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Autor/inn/en	Vaughn, Sharon; und weitere
Titel	Students' Views of Instructional Practices: Implications for Inclusion.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 18 (1995) 3, S.236-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9487
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Classroom Techniques; Educational Practices; Inclusive Schools; Needs Assessment; Normalization (Disabilities); Secondary Education; Special Needs Students; Student Attitudes; Student Needs; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Bildungspraxis; Inclusive school; Integrative Schule; Bedarfsermittlung; Normalisierung; Sekundarbereich; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This study examined 95 secondary students' perceptions of teacher adaptations to meet the special learning needs of students in general education classrooms. All students felt they needed further assistance to learn from textbooks and would benefit from using learning strategies. Students also identified grouping preferences and types of adaptations they perceived as most helpful. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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