A Prospective Study of the Relationships between Motivational Orientations and Perceived Competence with Intrinsic Motivation and Achievement in a Teacher Education Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Goudas, Marios; und weitere
Titel	A Prospective Study of the Relationships between Motivational Orientations and Perceived Competence with Intrinsic Motivation and Achievement in a Teacher Education Course.
Quelle	In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 15 (1995) 1, S.89-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0144-3410
Schlagwörter	Achievement Need; Foreign Countries; Goal Orientation; Gymnastics; Higher Education; Incentives; Motivation; Motivation Techniques; Physical Education; Physical Education Teachers; Preservice Teacher Education; Self Esteem; Student Attitudes; Student Characteristics; Student Teacher Attitudes; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Zielorientierung; Zielvorstellung; Turnen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Anreiz; psychologische; Motivation (psychologisch); Motivationsförderung; Körpererziehung; Sportunterricht; Physical education; Physical training; Teacher; Teachers; Sportlehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schülerverhalten; Großbritannien
Abstract	Reports on a study that examined determinants of intrinsic motivation in a British physical education teacher education course. Finds that both perceived autonomy and competence had effects on intrinsic motivation. Discusses the importance of creating perceptions of autonomy among student teachers. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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