Using Writing to Develop and Assess Critical Thinking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wade, Carole
Titel	Using Writing to Develop and Assess Critical Thinking.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 22 (1995) 1, S.24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Creative Thinking; Critical Thinking; Curriculum Development; Developmental Psychology; Educational Strategies; Higher Education; Instruction; Learning Strategies; Psychologists; Social Sciences; Student Evaluation; Teaching Methods; Thinking Skills; Writing Across the Curriculum; Writing Assignments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Kreatives Denken; Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Entwicklungspsychologie; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Asserts that written work has advantages over oral discussion in the development and assessment of students' critical thinking skills. Describes a set of short writing assignments that focuses on eight essential aspects of critical and creative thought. Provides examples of how to use writing assignments in college psychology courses. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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