LMSS: Illusion or Control?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brownlow, Robert
Titel	LMSS: Illusion or Control?
Quelle	In: British Journal of Special Education, 20 (1993) 3, S.89-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Stellungnahme; Budgeting; Budgets; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Institutional Autonomy; Personnel Needs; Resource Allocation; School Based Management; Special Needs Students; Special Schools; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Finanzhaushalt; Ausland; Institutionelle Autonomie; Personnel requirement; Personalbedarf; Ressourcenallokation; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Special school; Sonderschule
Abstract	Local management of special schools (LMSS) in England is designed to increase school autonomy concerning staffing and resource allocation. However, special schools are constrained by the National Curriculum requirements, children's statements of special educational needs, compliance with governmental models for staffing levels, and the high proportion of salary costs in special school budgets. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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