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Autor/inn/enHacker, R. G.; Rowe, M. J.
TitelA Study of the Effects of an Organization Change from Streamed to Mixed-Ability Classes upon Science Classroom Instruction.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 30 (1993) 3, S.223-31Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterAbility Grouping; Academic Ability; Academically Gifted; Classroom Observation Techniques; Classroom Research; Educational Change; Educational Research; Group Behavior; Heterogeneous Grouping; High Schools; Interaction Process Analysis; Science Education; Science Instruction; Secondary Education
AbstractThis study quantified possible changes in the classroom learning experiences of high- and low-ability pupils, which might accompany an organizational change from streamed to mixed-ability classes for science learning in secondary schools. Deteriorations in the quality of the classroom interactions of both high- and low-ability pupils were found. (Author/PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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