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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enKagan, Dona M.; Warren, Emily
TitelDifferential Supervision for Early, Middle, and Late Field Experiences in Teacher Education: The Case of Emily.
QuelleIn: Action in Teacher Education, 13 (1992) 4, S.10-16Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-6620
SchlagwörterApprenticeships; Cognitive Processes; Cooperating Teachers; Experiential Learning; Field Experience Programs; Higher Education; Models; Preservice Teacher Education; Secondary Education; Student Teacher Supervisors; Teacher Supervision; Teaching Methods; Thinking Skills
AbstractDescribes how an eighth grade teacher uses differential procedures (cognitive apprenticeship) to supervise preservice teacher interns in early, middle, and late field experiences; presents tables which offer the teacher's descriptions of her work alongside descriptions using the vocabulary of cognitive apprenticeship. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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