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Autor/inPerlstein, Daniel
TitelTeaching Freedom: SNCC and the Creation of the Mississippi Freedom Schools.
QuelleIn: History of Education Quarterly, 30 (1990) 3, S.297-324Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-2680
SchlagwörterActivism; Black History; Civil Rights; Consciousness Raising; Cultural Awareness; Educational History; Elementary Secondary Education; Freedom Schools; Historiography; Political Power; Racial Relations; Racial Segregation; School Segregation; Self Expression; Social Change; Student Participation; United States History; Mississippi
AbstractExamines the Mississippi Freedom Schools, organized by the Student Nonviolent Coordinating Committee (SNCC) during the 1964 summer, that were designed to empower Black students to transform society. Analyzes the schools' teaching practices based on student experiences and promoting self-discovery and expression. Identifies institutional limits in the face of the intractability of U.S. social problems. (CH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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