Uses and Effects of Learner Control of Context and Instructional Support in Computer-Based Instruction.

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Autor/inn/en	Ross, Steven M.; und weitere
Titel	Uses and Effects of Learner Control of Context and Instructional Support in Computer-Based Instruction.
Quelle	In: Educational Technology, Research and Development, 37 (1989) 4, S.29-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Computer Assisted Instruction; Correlation; Higher Education; Multivariate Analysis; Pretests Posttests; Research Needs; Statistics; Student Attitudes; Student Characteristics; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multivariate Analyse; Forschungsbedarf; Statistik; Schülerverhalten
Abstract	Describes study of undergraduates that examined uses and effects of learner control of the context or theme of practice examples on a computer-based statistics lesson in combination with the number of examples examined. Student attitudes are discussed, and correlations between learner characteristics and task outcomes are examined. (38 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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