Strategies that Improve Children's Memory and Comprehension of Text.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pressley, Michael; und weitere
Titel	Strategies that Improve Children's Memory and Comprehension of Text.
Quelle	In: Elementary School Journal, 90 (1989) 1, S.3-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Techniques; Elementary Education; Elementary School Students; Instructional Improvement; Learning Strategies; Memory; Reading Comprehension; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Elementarunterricht; Unterrichtsqualität; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnis; Leseverstehen; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Discusses strategies designed to improve elementary school children's memory and comprehension of text. The strategies include summarization, representation, mnemonic imagery, story grammar, question generation, question answering, and prior knowledge activation. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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