Change of Ratings and Ratings of Change as Identified by Configural Frequency Analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lienert, Gustav A.; Oeveste, Hans Zur
Titel	Change of Ratings and Ratings of Change as Identified by Configural Frequency Analysis.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 48 (1988) 2, S.331-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Rating; Change; College Students; Educational Psychology; Grades (Scholastic); Longitudinal Studies; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement; Rating; Leistung; Beurteilung; Leistungsbeurteilung; Wandel; Collegestudent; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Notenspiegel; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Configurational frequency analysis is suggested as a technique for longitudinal research in educational psychology. Testing for types of change of ratings (grades) and for ratings of change is illustrated by data from three courses in statistics from a cohort of 128 students at Marburg University in West Germany. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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