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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDoughty, Catherine; Pica, Teresa
Titel"Information Gap" Tasks: Do They Facilitate Second Language Acquisition?
QuelleIn: TESOL Quarterly, 20 (1986) 2, S.305-25Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterClassroom Communication; Communication Research; Communicative Competence (Languages); English (Second Language); Group Dynamics; Interaction; Interpersonal Communication; Second Language Learning; Student Participation; Teacher Guidance; Teaching Methods
AbstractDescribes a study conducted to determine the effects of task type and participation pattern on language classroom interaction. Evidence suggests that tasks which require information exchange are crucial to conversational modification of classroom interaction and that group and dyad interaction patterns produce more modification than teacher-fronted situations. (Author/SED)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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