Styles of Exploration in Control, Attention Deficit Disorder with Hyperactivity and Learning Disabled Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, Terry W.
Titel	Styles of Exploration in Control, Attention Deficit Disorder with Hyperactivity and Learning Disabled Children.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 19 (1986) 6, S.351-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Elementary Education; Hyperactivity; Learning Disabilities; Responses; Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Learning handicap; Lernbehinderung; Anreizsystem
Abstract	Results of a study involving control, learning disabled, and attention deficit disorder with hyperactivity (ADD-H) children (14 per group, aged 8-10 years) revealed that LD and ADD-H Ss habituated more rapidly, but they also encoded fewer aspects of the stimulus field than control Ss. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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