Causal Attributions of Learning Disabled Children: Individual Differences and Their Implications for Persistence.

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Autor/inn/en	Licht, Barbara G.; und weitere
Titel	Causal Attributions of Learning Disabled Children: Individual Differences and Their Implications for Persistence.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 77 (1985) 2, S.208-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Failure; Attribution Theory; Comparative Analysis; Elementary Education; Individual Differences; Individual Testing; Learning Disabilities; Locus of Control; Persistence; Reading Achievement; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Individueller Unterschied; Persönlichkeitstest; Learning handicap; Lernbehinderung; Ausdauer; Leseleistung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	This study compared the causal attribution by sex for academic failures of 38 learning disabled and 38 nondisabled elementary school students. The relationship between different attributional tendencies and a reading persistence task were also examined. (BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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